成都西南儿童医院_诊断自闭症的方法有哪些

成都西南儿童医院_诊断自闭症的方法有哪些。对于自闭症,大家都不陌生,我们知道,此病主要发生在小孩子身上,而且孩子一旦发生此病,就会把自己封闭起来,不愿意跟外界交流,如果不及时的治疗,下面为大家介绍一些诊断自闭症的方法。

诊断自闭症的五大黄金标准

1、排除精神发育迟滞、儿童多动症、儿童精神分裂症及婴儿痴呆。

2、言语障碍至少具备下列2项:

(1)2岁以前言语功能发育正常,但2岁后出现障碍甚至完全不会说话。

(2)言语的理解能力明显受损害。

(3)刻板重复与环境或正在进行的活动无明显联系的词语。

(4)言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。

(5)言语发育延迟或不发育例如不会牙牙学语,可有以手势或其他形式来代替言语交流的倾向。

3、社会交往障碍至少具备下列中2项:

(1)不能与其他儿童建立伙伴关系。

(2)对集体游戏缺乏兴趣,不能对集体的欢乐产生共鸣。

(3)不能用注视表情姿势或手势进行交往。

(4)极度孤独,明显缺乏社会情绪反应,不能与父母亲或别人产生正常的情感交流。

(5)遇到疾病和挫折时,不会寻求支持和安慰当别人。遇到挫折时,也不会主动给予支持或安慰。

4、兴趣和活动异常至少具备下列中1项:

(1)刻板重复的动作和姿势。

(2)对某种东西特别依恋。

(3)对个人的生活环境不愿或拒绝作任何变动。

(4)强迫进行某种特殊的仪式性行为。

(5)对某些东西(例如玩具)的非主要部分特别感兴趣。

5、智力障碍:约有25%的患儿智力可下降至轻度智力低下另有50%的患儿属中重度智力低下。

成都西南儿童医院_诊断自闭症的方法有哪些。以上就是为大家介绍的小儿自闭症的一些诊断方法和措施,大家在阅读以后应该就明白了,对于此病,家长一定不要忽视,只有及早的发现和治疗这种疾病才能够尽量的减少这种疾病给患者带来的一些伤害。希望上面的介绍对你有帮助。

成都自闭症医院_儿童自闭症诊断常识

成都自闭症医院_儿童自闭症诊断常识。关于自闭症,很多的孩子都可能发生,而且孩子一旦发生此病,会给他们的生活和学习带来一些影响,尤其是还可能困扰到孩子的父母,为了可以更好的照顾孩子,就要知道如何诊断这种疾病。如果您现在不知道这方面的知识,来看一下专家的介绍吧!

一、有社会互动上的缺陷:自闭症(孤独症)并不是全然没有社会互动行为,而是有互动上的缺陷。譬如,他们比较不会做主动互动、不会正确的响应,也常会将别人的行为解读错误。

二、有沟通上的问题且特别是沟通质量的问题:有些自闭症(孤独症)患者是有语言的,只是他们的语言问题是在沟通质量的缺陷,例如亚森伯格症候群的孩子常有过度仿说的现象,就是属于质的缺陷。

三、他们的某些行为或对某些有兴趣的东西会过度偏好固着,例如,喜欢看线条、对于特殊奇怪的声音着迷。有些自闭症(孤独症)家长就发现,他的小孩都只看同一卷录像带、特别喜欢抖动绳子、转圈圈或反复化线条等,这就是过渡偏好固着的现象。

在平时生活中需要家长们及时的注意经常性的进行孩子的健康性的疏导,并且需要在平时生活中及时的进行一些有效的健康性的疏导,并且还需要在平时生活中经常性的进行一些有效的心理性的指导。

那么在孩子的发育阶段进行及时的心理性的疏导是非常性的重要的,因为关系到孩子长大之后的心理性的健康问题,并且是在孩子的成长中比较重要的阶段,需要引起家长的关注和及时的为孩子治疗。

家长不要认为自己的孩子存在自闭症的现象就是比较丢人的,需要及时的进行一定的治疗,并且需要在有效的时间内,及时的进行必要的认知,一定的治疗也是比较对孩子的成长负责任的表现。

注意事项:我们在平时生活中需要经常性的注意要及时的注意孩子的表现,需要及时的观察孩子的健康性的问题,并且注意到孩子的健康性,需要家长和孩子的共同性的努力治疗。

成都自闭症医院_儿童自闭症诊断常识。看到以上的内容,我们大家对于小儿自闭症就比较了解了,而且对于自闭症的检查方法也都清楚了,当孩子发生一些类似自闭症的症状的时候,可以马上通过正规的检查,判断孩子是否患有自闭症这种疾病。然后就可以根据诊断结果,采取有效的治疗方法。

成都儿童自闭症诊断中心_儿童自闭症的治疗方法

小儿自闭症的发病率是比较高的,现在有越来越多的孩子患上了此病,自闭症不仅会给孩子带去危害,同样也给父母家长负担,应该积极治疗,那么小儿自闭症的常规治疗方法有什么呢?

父母要改变养育方式,多接近,多关心患儿,给小孩以温暖。此病预后大多不良,往往残留行为障碍,以致适应困难,不能独立生活。少数病人年长后能适应社会生活。智能好的患儿比智能差的患儿预后好。

药物治疗仅对个别症状可能有效,如短期严重失眠,可用安定,有攻击行为,可用奋乃静,促进脑功能的药物可选用脑复新、脑复康,或γ-酷氨酸,此外,利他林对治疗孤独和语言障碍有效。近年来,有人报告,服用芬氟拉明(fenfluramine)治疗孤独症获得疗效,该药是苯丙胺的衍生物,服用后可使中枢神经系统血清素水平降低,减轻多动及刻板动作,改善注意力,对有些病例尚可提高智商。氟哌啶醇可改善儿童的孤僻、退缩及某些刻板的行为,药物的选择要取决于儿童的年龄、疾病的严重程度及病程的长短,剂量也应根据每个孩子的具体情况从最小剂量开始,逐渐缓慢加量,直至出现适当的疗效或副反应为止。

患自闭症的儿童,一般病程都比较长,所以用药治疗的时间也相对长一些。家长应注意治疗时药物的副作用,如锥体外系反应、肝功能及心血管以及血象的异常,因此,对患儿定期复查是必要的。

上述药物对自闭症的患儿确定具有重要的治疗作用,可使某些症状减轻,有利于行为及心理治疗的进行,但目前还达不到根治的效果。药物本身还不能提高孩子的学习认识能力,也不能建立正常的行为,但有效的药物可使儿童对环境和管理更为适应。通过药物、特殊训练和行为矫治等综合措施,患儿的症状能够得到较理想的改善。

研究者正积极寻求各种治疗的方法来帮助自闭症患者,包括语言疗法、感官综合、视觉疗法、音乐疗法、听觉疗法等。

实验证明,在良好的方法下患者病情会有所控制和好转。一种好方法应包括一些交流治疗,社会技能发展,感官损害治疗等。专家认为,通常病情越重效果越好,并提倡一个老师针对一个患者的专门治疗。自闭症患者需要整个社会的支持、帮助、不仅是家人、老师。

关于小儿自闭症的治疗方法,我们已经在上面的文章里介绍的很清楚了,希望大家不要忽视,孩子出现自闭症我们做家长的也要付出努力帮助孩子去有效地缓解疾病,平时家长一定要多关爱孩子,让还孩子感受到家庭的温暖。

成都哪家医院治疗儿童自闭症好_儿童自闭症要怎么治

生活当中已经有很多的孩子出现了自闭症的症状,此病的出现会给患儿的发育带来了极强的阻碍,我们要将自闭症疾病重视起来,并且要多多去了解一些自闭症的治疗措施才行,会有哪些方法能有效的治疗自闭症这种疾病呢。

1、游戏疗法,治疗师通过与患儿游戏,分享愉悦体验,谨慎地促进患儿与他人的交流意愿,拓展患儿人际关系的范围。总的说来,游戏疗法的目的是通过游戏活动帮助儿童宣泄不良情绪,发展智力与社交技能,形成完美人格。游戏疗法需要有经过专门训练的治疗师才可以胜任。游戏疗法在自闭症儿童的治疗中应用广泛,前述的感觉统合训练也可以说是一种游戏治疗手段,其区别在于它比这些游戏治疗手段有更多的限制条件。

2、结构化教育(TEACCH),结构化教育充分发挥自闭症儿童的长处,强调自闭症儿童对教育和训练内容的理解和服从。结构化教育的核心概念就是结构化和个性化。结构化主要是为了避免自闭症儿童因对感觉输入的高敏感性,而产生的对环境或所接触事物变化的不适应,把物理环境、作息时间、工作学习组织等方面结构化,使环境和事件具有可预测性。结构化教育根据学生的学习目标及能力,对学习环境,包括时间、空间、教材、教具及教学活动,作一种具有系统性及组织性的安排,以达到教学目标。结构化教育还充分利用自闭症儿童视知觉优势,利用视觉提示,如图片、视觉卡片等作为视觉线索引导儿童的活动。通过这些视觉提示物,将不明显的,常人已经自动化的社会互动与沟通的规范教给自闭症儿童,以促进其社会交往能力。

另外,结构化教育强调每个自闭症儿童的特定技能和兴趣,体现出个性化,建立起个人的工作系统, 并根据训练进展及标准化测试工具对训练效果评估的结果,有针对性地改进训练计划。可以看出结构化教育作为一套系统的有效的治疗措施,具有良好的灵活性、开放性和兼容性,它重视训练内容和结构的个性化,具有较好的操作性。“据统计,经过TEACCH训练的自闭症儿童中有47%可回归社会。该教育项目曾获得美国精神病学会的成就金奖,被认为是一种杰出的服务、训练和研究模式”。

3、音乐疗法,音乐治疗的机制是通过音乐的节奏、韵律对神经中枢的广泛区域产生影响,使中枢各功能区间,以及中枢与外周各器官之间的活动协调一致、组织化和程序化,以达到治疗目的。美国自闭症研究院院长Berhard Rinland博士认为“自闭症的音乐能力几乎是宇宙性的。有些甚至具有超凡的音乐感和超强的辨音能力”。因此音乐也可以与行为训练、结构化教育相结合作为各种治疗方法中的导入部分,稳定自闭症儿童的情绪,另外其带来的满足感也可作为他们学习活动中的强化物。关于采用音乐疗法的有效时期,有人认为在音乐临界期内(约12岁以前),儿童对音乐有很好的反应能力,在这一时期内有效的音乐治疗能取得较好的疗效。

在认识了这些知识之后,相信大家应当对于自闭症的治疗措施有所认识了,自闭症是孩子们身边特别多见的一种疾病了,已经伤害到了很多孩子的健康,希望各位家长可以多去了解自闭症的知识,此病在出现之后应当及早的治疗。

成都小儿自闭症测试中心_如何照顾自闭症儿童呢

成都小儿自闭症测试中心_如何照顾自闭症儿童呢?孩子患有自闭症,做父母的也是十分的着急和担心。儿童自闭症是孩子常见的心理疾病,如果不及时治疗,会给孩子造成严重的伤害。除了进行治疗外,日常的护理也是十分重要的。那么,如何照顾自闭症儿童呢?下面就一起来听一听小编的介绍吧。

一:尽早发现

早期发现异常,早期干预是取得最佳康复效果的关键。婴幼儿期的脑生长发育快、代偿性和可塑性强,是学习的最佳时期。在这一时期从外界给予刺激性治疗和功能训练,可使患者在康复治疗的过程中,不断纠正异常,学习和建立正常的模式和功能,达到最佳效果。

二:综合性康复

综合性康复是以患者为中心,制订全面系统康复训练计划,进行相互配合的综合性康复,以达到患者的身心康复。

成都小儿自闭症测试中心_如何照顾自闭症儿童呢
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三:与日常生活相结合

小儿自闭症患者的异常运动和姿势模式体现在日常生活中,因此康复必须与日常生活动作紧密结合。除了正规的康复训练之外,还要培训家长和看护着,开展家庭康复,注意采用正确的抱姿和转移方式,患者的营养状况、免疫功能、生活环境和条件,预防并发症,制作和采用简单实用的辅助器具等。不仅使患者学会日常生活能力,而且学习和注意保持正常运动和姿势模式,抑制异常模式,积极主动地参与到康复训练中。

四:符合儿童发育特点

无论是普通儿童还是残疾儿童,都具有儿童的天性,需要趣味、游戏、轻松愉快的氛围,需要引导、诱导、反复学习和时间,不断感知、感受、学习和实践,从而建立正常模式,得到身心发育。因此,小儿自闭症的康复治疗,要符合儿童生长的特点和需求。在康复治疗中,既要考虑到环境、氛围、条件。

成都小儿自闭症测试中心_如何照顾自闭症儿童呢?听完上述给大家介绍的关于如何照顾自闭症儿童的知识,相信家长们应该都有了一定的认识和了解。孩子患有心理疾病,一定要积极的配合治疗。也可以通过心理治疗,进行康复。家长们避免给孩子造成压力,多给予鼓励和关爱,帮助患儿得到更好的康复!

小儿自闭症的治疗方法_自闭症怎么预防

小儿自闭症的治疗方法_自闭症怎么预防。自闭症是儿童身边非常多见的,已经伤害了较多的儿童,让他们的身心健康遭受到了危害,影响了患儿的生活,自闭症的出现是要积极进行治疗才可以的,家长们要将这此病的治疗办法认识透彻,有哪些方法可以治疗自闭症呢。

自闭症的治疗方法:

1.要设法去理解为什么孩子行为特别:孤独症儿童的行为,虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常,但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因,记住这一点是很有帮助的。意思是说,这只不过是一个残疾儿童面临着他无法懂得的复杂情况所做出的简单反应。

2.在同一个既不能说话,又不能懂得很多的孩子打交道时,至关重要的是选择时机,使你能立即做出反应去奖励或阻止。行为矫正方法的研究,表明孩子们往往会重复在过去导致奖励的行为,而停止不受奖励的行为。最好是采取行动来防止不良行为,或者,如果办不到时,则在这种行为一开始时,立即采取行动,这比听任孩子做某种调皮或危险的事,而事后去惩罚他们,可能更行得通。看来,要是他已经有了去做被禁止的事情的乐趣,惩罚就没有什么意义了。许多父母发现,他们的孩子在做了某种错事之后,并没有被拍一巴掌所吓住。他们甚至会发笑或者兴高采烈地期待这一巴掌作为某种行为的例行后果。心理学家说,奇怪的是在这种情况下,这一巴掌起到了奖励的作用。另一个问题是,对言语理解很差的儿童,很容易搞不清楚他们的父母表示不赞同的理由。

3.你做出反应的方式,应当容易为孩子所理解:用谈话的方法去防止一个孤独症小孩打破玻璃窗,是根本无效的。对着他大声喊叫,也许最初会使他分心,但过了一段时间之后,他就会习惯于此。如果窗户打破后你生气了,而且非常明显地表露出来,这样做可能会产生与你原来的意图背道而驰的效果。

小儿自闭症的治疗方法_自闭症怎么预防
小儿自闭症的治疗方法_自闭症怎么预防

自闭症的预防办法:

一、注重情商培育:情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的,还须懂得接受别人并让人接受自己,这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时,要教导孩子形成良好的性情和情感。

二、培育孩子的自立能力:让孩子学会自己的事情自己做,而且有意让孩子碰碰钉子,尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。

三、为孩子的交友创造条件:不仅应允许孩子走下高楼、走出家门,也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会,教给他(她)交朋友的艺术、方法与技巧。这些就是关于自闭症的预防方法,想必大家已经很清楚。积极进行自闭症的预防,可以尽量避免疾病所带来的伤害,但是预防也不能完全杜绝,这一点大家要清楚。

小儿自闭症的治疗方法_自闭症怎么预防。上面的知识了自闭症的有效治疗办法了,自闭症是儿童身边极为多见的,会带给患儿较为严重的心理障碍,带给孩子的伤害相当的严重,大家必须要将自闭症的治疗方法引起关注,在孩子的身边做好自闭症的预防,让自闭症能减少发生。

成都治疗儿童自闭症的医院_自闭对于孩子的影响有哪些呢

成都治疗儿童自闭症的医院_自闭对于孩子的影响有哪些呢?自闭是一种严重的心理疾病,假如我们不及时治疗的话对于孩子的影响那是很严重的,自闭不仅会影响到孩子与别人的交流,同时也让孩子分封闭了自己。我们都知道假如一个孩子长期处于哪些封闭状态的话等于孩子就跟整个社会脱节了。孩子自闭不但会受到交流的障碍更重要的是导致孩子的身心健康受到巨大的危害,严重的是还有可能导致影响到整个家庭。自闭对于孩子的影响有哪些呢?

1、自闭症会导致孩子对交流有障碍,缺乏交流技巧,与父母之间缺乏安全依恋关系。自闭的孩子都是言语很少,比较严重的自闭症儿童甚至连言语都没有,即使是别人对他大喊大叫都没用,他会对周围的一切都毫不在意。

2、导致一些儿童出现智力异常:逾70%自闭症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力;20%智力在正常范围;约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面。

3.自闭症会让孩子的兴趣范围缩小,行为上也会变的很刻板而重复。也许我们经常会看见自闭症儿童喜欢旋转锅盖或者是自己在地上转圈圈完。

成都西南儿童自闭症治疗医院_怎么护理自闭症患者

成都西南儿童自闭症治疗医院_怎么护理自闭症患者?自闭症是一种比较难以治疗的精神类疾病,多在儿童身上发生,我国自闭症儿童不断的在增多,所以在自闭症预防方面需要家长格外注意,防患于未然。专家来为我们介绍怎么护理自闭症患者?

1、在行为方面:

在日常生活中,鼓励自闭症患者慢慢的改变自己的习惯和常规活动,培养他们的兴趣爱好,多让他们接触新物件和学会运用。

2、在沟通方面:

需要多加和自闭症患者沟通交流,鼓励他们说话,促进自闭症患者的沟通能力,在这个沟通过程中需要耐心的对患者进行语言沟通,重复说话内容,降低语调,让患者少有可能的明白。

3、在深交方面:

多带自闭症患者参加活动,鼓励自闭症患者与人交往,可以通过游戏的方式来激发自卑症患者的想象力和沟通能力。培养患者对外界事物的兴趣。

4、与日常生活相结合:

自闭症患者在日常生活中的饮食需要注意,需要增强免疫力,预防并发症的出现,逐渐培养自闭症患者的生活能力,可以让他们逐渐的进入生活的状态,家长需要积极主动地参与到自闭症康复训练中。

成都儿童自闭症诊疗医院_自闭症的临床症状

成都儿童自闭症诊疗医院_自闭症的临床症状。该病一般在30-36个月内起病。多数病儿早期症状在婴幼儿期即已出现,至12-30个月症状明显。少数病儿出生后的前12个月症状极轻或完全正常,12~30个月症状变得明显,出现语言功能退化,本为已会表达的少数词汇消失,并呈现典型孤独症症状。但通常情况下,由于父母缺乏有关婴幼儿心理和行为发育程序的知识,再加上平时观察不密切,对病儿何时起病很难确定。

临床症状:

孤独症以缺乏社会交往、语言交流和游戏粉兴趣,刻板重复刻板动作,强迫保持生活环境和方式为特征。

1、社会交往障碍:

大部分孤独症病儿婴幼儿期出现对人缺乏兴趣,母亲将其抱着喂奶时,他们不会将身体与母亲贴近,不会望着妈妈微笑,平常不注视父母的走动。6~7个月时还分不清亲人和陌生人,不会像下正常小儿一样发出伊呀学语声,只是哭叫或显得特别安静。有的病儿即使1~2岁发育正常或基本正常,但起病以后表现有饥饿。疼痛或不舒服时,不会跑到父母身边寻求食物安慰,或只是拉着父母的手去取东西,而不会以言语或姿势来表示。这种病儿往往对父母离开或返回无动于衷,即使父母站在身边也会与之交往,更不会与父母对视,显得极其孤独。孤独症病儿也同样缺乏相互性社会交往,表现不与周围小朋友交往,更不可能建立友谊。

2、语言交流障碍:

语言交流障碍在孤独症状中表现得较为显著,具体表现有以下几方面:

(1)孤独病病儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要:稍大的病儿可能会拉着大人的手走向他们想要的东西。缺乏相应的面部表情,常显得表情漠然,很少用点头、摇头、摆等以表示他们意愿。

(2)语言交发育延迟或不发育:病儿常常表现为语言发育较同龄儿晚,有些甚至不发育报道说病儿约有一半身保持缄默,仅以手势或其他形式表要还求。也有些病儿2~3岁前语言功能出现以后,逐渐减少甚至完全丧失。

(3)语言同内容,形式的异常:孤独症病儿能即使存在,也同样有许多问题。病儿往往不会主动与别人交谈,不会维持或提出问题,或者只会反复纠缠同一话题,而对别人的反应毫不在意。他们常常是在“对”人说话,而不是“与”人交谈,语言交流十分困难。刻板重复性语言及模仿性语言也较多见,和病儿谈话时他常只会重复你的讲话。也有的会在当时或隔一段时间以后模仿电视、收音机或别人说过的话。有些病儿表现为自言自语或哼哼唧唧,自得其乐。另外,孤独症病儿还可语音、语调、语速、语言节律及轻重音等方面的异常,讲出的话怪声怪气或平平淡淡,没感情色彩。有的病儿对人称代词常错用,把“你”说成“我”,或把我“我”说成“他”等。

3、兴趣狭窄:

坚持同一格式和仪式性强性行为。

(1)兴趣狭窄和不寻常依恋行为:孤独症病儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣,尤其不会玩想象力的游戏,而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣,如车轮、瓶盖等圆的可旋的东西。有些病儿还对塑料袋、门锁、某些水果等产生依恋行为。比如有一3岁女病儿整抱着块重2.5kg大红砖,连睡眠时也不肯放开,如硬将砖头拿开就烦躁,发脾气。这病儿对有生命的东西产生依恋是很少见的。他们常对物体的非主要特性感兴趣。如喜欢反复摸光滑的地面等。

(2)日常生活习惯不愿被改变:孤独症病儿对环境常常固执地要求一成不变,一旦发生变化就会焦虑不安。对日常生活习惯也是如此。如有些病儿只吃固定的食物,有些吃饭时要求坐固定位置。有的还喜欢把玩具或物品排列成行,如被搞乱,变显得痛苦或大发脾气。几乎所有的孤独症儿童都拒绝学习或从事一新的活动。

(3)仪式性或强迫性行为:如扭曲或在面前弹弄手指,拍手。有些病儿花费很多时间沉湎于记忆天气预报、一些国家的首都、家庭成员的生日等。稍大的病儿常反复问同一个问题,和不可克制地去触弄或嗅闻一些物体。这种仪式性或强迫行为在智力正常的病儿中较常见。

4、感觉和动作障碍:

病儿对疼痛和外界激麻木。如一个突然的声响在正常小儿会引起惊跳,而孤独症病儿则若无其事。给他们讲话,他们像聋子一样没有反应,很多父母就因为怀疑小儿“耳聋”而初次就诊。在病儿面前站个人,病儿好像没有看见,或只注意看对方的一双手或其的某一部位。病儿常以摩擦、拍打、撞头、咬硬东西、摇晃或旋转身体等动作以引起自身感觉。病儿对某些刺激又会特别敏感,尤其对汽笛声、吸尘器声、狗吠声以及光线突然变化等异常过敏,常会引起惊恐或烦躁不安。有些病儿手指伤了不会叫痛,而对另行安排微的瘙痒却忍受不了。感觉麻木和过敏可在一个病儿身上同时存在。

孤独症病儿都坐立不住,动个不停。常用尖走路或以跑或以跑代走,东张西望,眼神飘忽很难长时间集中注意力。还常伸颈,装腔作势做出些怪异姿势,有的病儿还莫其妙地笑或哭。

5、智能和认知障碍:

孤独症病儿的知能约有50%处于中度和重度低下水平(IQ低于49,)约25%为轻度低下水平(IQ为50~70),还有25%可保持正常。一般医院门诊所见的病儿多属于中度或重度,那些轻度或正常智力水平

的病儿也许被认为只是脾气古怪,而不作为病态前医院就诊。不论病儿的智商是低还是高,其表现的主要症状均相似,只是智商低的病儿在社会交住和社会反应、刻板行为和自伤行为的程度上更为严重,癫痫发作也较多见。

Rutter和Lackyer1967年对孤独症病儿的智商研究中发现孤独症病儿在应用操作、视觉一空间技能、即时测验上较何优,而在那些象征性、抽象思维和逻辑程序的测验上较差。其他认知缺陷表现在模仿、对口述词和手势的理解、灵活性性。制订和应用规则上与智商相同的非孤独症儿童相比,则障碍要广泛和严重得多。此外,智力低下智力正常的孤独症儿童相比,前者认知障碍则更为广泛。有部分孤独症病儿在智力低下的同时又出现“孤独性才能”,在音乐、计算日期、机械记忆和背育等方面呈现特异功能,被称为“白痴天才”

6、其他特征:

孤独症病儿童呈现情感平淡,或与境遇不相称的呢感过分或不恰当。他们常出现无理由的哭泣、大声啼哭,并且难以通过安抚之平息。也有的无故的咯咯笑。对汽车、高楼和有毛动物等一般孩子所害怕的东西而无畏惧感。病儿常出现旋转而不头晕,自伤行为多见。癫痫发作可出现在儿童早期或少年期,以后者多见。

病程和预后:

孤独症儿童与其他儿童一样,随着发育过程而起变化。典型病例在在学龄前常见。至学龄期,很多孤独症病儿对父母产生有限的依恋,而对不同情况作出不同的社会反应。语言交流技能也可得到一定的发展,但明显偏离。自伤行为和其他行为问题更为常见,且变得更难以处理。至少年期,少数孤独

症病儿症状改善,另一部分则行为衰退。那些智力严重低下的病儿,这时会出现癫痫发作至成年期,很多孤独证病人处于严重功能缺陷状态。

孤独症的严重程度可分低功能和高功能两种。高功能病儿大多在最初的1~2年发育正常或基本正常,仍保持较简单的认知和语言交流功能,与父母和周围人也保持一定的情感联系,无癫痫发作,也无明显脑部器质性病征,以后出现的孤独症行为特征也较轻;而低功能病儿则反之。那些高功能病儿可在学习和职业上取得一定的成就。

关注儿童自闭症_自闭症的症状表现

  自闭症儿童被称为“星星的孩子”他们有着纯真的眼神,他们的容貌和正常孩子没有太大的区别,但是他们总沉浸在自己的世界里,不会交流,不会沟通,没有群体观念,行为刻板重复,缺乏好奇心,就像天空中遥远闪烁的星星。

  近年来,儿童自闭症的发病率越来越高,开始被人们广泛的重视,自闭症无论是对于孩子本身还是对于家庭、社会都是不可估量的伤害,那么做为家长如何早期观察孩子的表现尤为重要,以下的4大表现预示着孩子可能有自闭症的危险,家长朋友可要小心咯!

  一、说话很少、语言障碍

  自闭症的孩子有一个显着特点是语言交流障碍,他们的话很少,严重的甚至终生不说话,即使家长在一边大声喊他,他也不做回应,有的患儿可以发出声音,但也无法与他人沟通,只能重复别人的话语―鹦鹉学舌。还有些孩子虽然能够交流,但是说话声音很小,发音模糊,只有父母才能理解他的意思。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。

  语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己。还有孩子在前期语言能力较好甚至正常,但到了3、4岁的时候,表达能力逐渐下降,甚至发展到无法与人自如交流。

  二、沉迷自我、沟通障碍

  自闭症的孩子对父母没有太多的依赖性,也不会像一般孩子一样缠着大人不放,喜欢大人抱他、逗他、陪他玩,家长会发现孩子喜欢自己玩,不粘人,不喜欢拥抱甚至避免与他人接触,只有要什么东西的时才会去拉妈妈的手去拿,也不会有目光的交流,平时没事就不理家人,看见家人回来,不会表现出特别高兴,看见陌生人也不害怕,不认生。这类孩子在婴儿时期就已经明显异常:他们讨厌被别人抱起,一旦被抱起就会拼命哭闹。长大了不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,总喜欢自己单独活动。有的患儿虽然表现不拒绝别人,但不会与小朋友进行交往,缺乏社会交往技巧,如找小朋友时不是突然拍人一下,就是揪人一下或突然过去搂人一下,然后自己就走了,好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作,或者说只存在一个接触的形式,而无接触人的内容和目的。而且他们对周围事物毫不关心,只会按照自己心情来办事,无所顾忌,无论身边发生了什么,都很难引起他们的注意,他们甚至不愿意与人们产生目光上的接触,平时活动时目光也游移不定,看人时常眯着眼斜视等,很少正视也很少表现微笑,甚至从不会和人打招呼。

  三、兴趣狭窄、刻板行为

  自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏活动,比如喜欢一个人不断原地转圈,喜欢长时间地玩旋转陀螺、车轮、瓶盖,单调地摆放积木块,拒绝接受新的游戏,热衷于观看电视广告和天气预报,对一般儿童们喜欢的动画片、电视、电影则毫无兴趣。一些患儿每天出门要走相同的路线,排便要求同一的便器,对于某些物品有依赖性,对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式,如有变动则大哭大闹或表现明显的焦虑反应,不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境。多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑、原地转圈,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬手、吸吮等动作,痛觉不敏感,经常伤痕累累。

  四、反应迟钝、智力障碍

  智能障碍自闭症患儿外貌无明显呆滞,但社会适应能力明显落后,日常生活不能自理,大多数有智力中度甚至重度低下,少数患儿智力正常或接近正常,极少数孤独症患儿在某一方面可显示出对音乐、计算机和机械记忆领域的特殊能力,不少患儿的机械记忆能力很强,尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字,见字就主动问念什么,并且只问一次就记住,为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书,说明他掌握不少词汇,但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难,说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的缺陷。

  孩子患上了自闭症,早发现,早治疗是关键,一般在3岁以内的婴幼儿时期容易被家长忽视,不过孩子到了两岁以后自闭症的症状就会表现的更加明显,家长可以在这个时候带自闭症儿童去治疗,当然如果能在此以前发现孩子的自闭症进行治疗,那就更好了,但是对于自闭症的治疗,最好的治疗时间为2到6岁,不要让孩子超过六岁以后,那样的话孩子的自闭症治疗就会很麻烦啦。

  目前孤独症尚无最优治疗方案,教育和训练被认为是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患儿语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。